《禮記·學(xué)記》云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！币郧拔丛伎歼^(guò)這段話的寓意，參加第三屆順德區(qū)醫(yī)學(xué)系列教學(xué)競(jìng)賽全程體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”深刻的寓意。

教學(xué)查房既可以了解患者病情、明確診斷、確定合理的治療方案，也是不同層次醫(yī)生相互交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)；查房工作既為年輕醫(yī)師積累工作經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)高年資醫(yī)生提出更高要求。查房工作既是對(duì)患者診治的需要，也是臨床教學(xué)的要求，并充分驗(yàn)證醫(yī)學(xué)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)。

從初賽自己準(zhǔn)備病例到?jīng)Q賽時(shí)第三方提供病例，與其說(shuō)是一種競(jìng)賽，不如說(shuō)那是每一位參加者不斷發(fā)現(xiàn)自己三基、病歷質(zhì)量及診治過(guò)程中的問(wèn)題的過(guò)程，不斷解決問(wèn)題、不斷攝入新的診治理念與展望學(xué)科發(fā)展的過(guò)程。參賽中，我們將患者及家屬對(duì)醫(yī)療的參與度放在一個(gè)重要的位置，充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)中的“人文”，病人眼神中流露的感謝及評(píng)委老師的好評(píng)，是我們的另一層收獲。我們也從兄弟醫(yī)院參賽團(tuán)隊(duì)身上汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)更如一盞航燈，加快我們摸索前行的腳步。參賽過(guò)程這種“教學(xué)相長(zhǎng)”的體驗(yàn)非常深刻。

參賽過(guò)程我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、我們的心靈體驗(yàn)與收獲的知識(shí)的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成績(jī)的本身。人生最大的快樂(lè)就是多做有意義的事情！充分餞行“以教促學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)”，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)的正規(guī)化盡一份力，何樂(lè)而不為？