11月13日下午，在我院會議中心，第四期健康品牌傳播建設(shè)系列培訓(xùn)如約而至。

現(xiàn)場首先由我院宣傳科孫遠(yuǎn)航作“醫(yī)院微信公眾號、視頻號新媒體平臺10月運(yùn)營數(shù)據(jù)分析”。通過對我院10月微信公眾號閱讀量排名前五的文章、視頻號完播率等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前微信流量推送機(jī)制，建議大家點亮“點贊”“在看”“轉(zhuǎn)發(fā)”圖標(biāo)，助力提升醫(yī)院傳播效能。

隨后，廣東省公共衛(wèi)生研究院綜合研究室高級工程師鐘若曦圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，如何做好健康科普傳播轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵”的主題，向現(xiàn)場近百名醫(yī)院宣傳聯(lián)絡(luò)員傳道授業(yè)解惑。

作為廣東科普講師，中國防癆協(xié)會健康促進(jìn)專業(yè)分會常務(wù)委員，廣東省健康科普促進(jìn)會生物安全分會副主任委員，廣東省醫(yī)學(xué)會健康傳播自媒體聯(lián)盟副主席/副主任委員，也是《健康報》特約記者，《華南預(yù)防醫(yī)學(xué)》編委，鐘若曦主要從事健康傳播、風(fēng)險溝通工作，創(chuàng)作科普作品超過一千余份，在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文十余篇。

智能媒體時代，做好健康科普傳播轉(zhuǎn)化有什么訣竅？她圍繞“健康科普與傳播之理”“創(chuàng)作誤區(qū)與解法之道”“傳播效果廣增幅之術(shù)”三大方面展開論述。

她認(rèn)為，科普寫作對內(nèi)容選擇、知識組織和比喻、隱喻和敘事能力有一定的要求，可以通過文獻(xiàn)回顧、關(guān)注歷史背景、開展實踐練習(xí)等方式進(jìn)行科普訓(xùn)練，通過合適的語言、打造引人入勝的內(nèi)容。

鐘若曦指出了常見的創(chuàng)作五大誤區(qū)，并提供了相應(yīng)的解決方案。如常見的“以大見小充專業(yè)”的創(chuàng)作誤區(qū)，可以通過“以小見大”解決；對于“模棱兩可當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)”，可“尋找具象化的物品或使用數(shù)字概念”破局；碰到“生搬硬套沒重點”，對應(yīng)“濃縮到3再解釋”解困；如有“缺失共情引憤怒”，可利用“對比手法增強(qiáng)說服力”；若有“胡編亂造講故事”“科普轉(zhuǎn)化練習(xí)”為上策。

現(xiàn)場，鐘若曦還以肝吸蟲的健康科普為例，與醫(yī)院宣傳聯(lián)絡(luò)員一起進(jìn)行了科普轉(zhuǎn)化練習(xí)。

在傳播效果廣增幅方面，她認(rèn)為首先要區(qū)分不同受眾的差異，通過用戶畫像與使用習(xí)慣分析以及用戶偏好和持續(xù)使用意愿等方式，了解自己的優(yōu)勢與位置，抓住關(guān)鍵的傳播因素，為傳播效果提質(zhì)增效。

“健康科普需要跨學(xué)科的研究”“要做好健康科普，首先要研究的是如何讓公眾愿意看的問題，其次才是喜歡看、看得懂、用得上”……培訓(xùn)課的最后，鐘若曦鼓勵大家筆耕不輟、學(xué)習(xí)不停，推動健康傳播力向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，講述更多精彩的醫(yī)院故事。